Interesante Juego educativo Aprendo en positivo las Emociones, es un Juego preescolar basado en el libro de El monstruo de colores de Anna Llenas El Juego educativo Aprendo en positivo las Emociones ofrece la posibilidad de aprender desde el respeto, de manera natural, autónoma y progresiva, sobre diversos ámbitos: emociones Habilidades que desarrolla: a través de distintas actividades el niño aprenderá a conocer e identificar las emociones 10 actividades originales para descubrir, nombrar y dominar las emociones: ira, miedo, tristeza, serenidad, alegría y amor Aprende en Positivo las Emociones Contenido: 14 tarjetas, 1 rueda, 1 espejo, 7 frascos con más de 100 pompones de colores, 1 pizarra magnética, 33 imanes y guía didáctica Edad  4 a 7 años Idioma: Castellano Los Juegos educativos enseñan a los niños una actitud correcta para aprender y las habilidades necesarias para estudiar. Para crecer bien, vuestro hijo necesita sentirse comprendido por las personas a las que quiere y, ante todo y sobre todo, por sus padres. En su etapa como bebé, aprendisteis a interpretar su llanto y sus sensaciones, a escoger aquellas palabras que lo calmaban y daban respuesta a sus necesidades. Así pues, durante sus primeros meses, descubre el mundo a través de vuestros ojos y de vuestras palabras, e imita vuestras emociones. A medida que crece, vuestro hijo empieza a explorar el mundo por sí mismo. Sin embargo, debido a su corta edad, todavía es incapaz de regular sus emociones; como si fuera una ola, la emoción lo sumerge y arrasa todo a su paso, y a menudo lo deja en un estado de incomprensión y angustia. En ese momento, su comportamiento se traduce en una reacción desproporcionada respecto a la situación que la ha provocado, y creéis que se trata de una rabieta. En realidad, las emociones desempeñan un papel fundamental, ya que os proporcionan información, tanto a vosotros como a vuestro hijo, sobre el estado de satisfacción de sus necesidades. Al manifestarlas, vuestro hijo os ayuda a que lo comprendáis y, si es necesario, a encontrar los medios para tranquilizarlo. Para desarrollar su inteligencia emocional y su personalidad, vuestro hijo/a os necesita. De hecho, aprenderá a vivir con los demás no solo imitando vuestras emociones, sino también el modo en que las gestionáis en el día a día. Por eso, es indispensable que identifiquéis la importancia de todas las emociones: la rabia, la tristeza, el miedo o la frustración, aunque incluso, en ocasiones, esto os pueda resultar (muy) incómodo. Una emoción nunca puede ser algo inaceptable; la forma en la que se expresa a través del comportamiento es la que debe canalizarse y limitarse a partir de las normas de conducta en la sociedad. Decirle a un niño que debe dejar de estar triste o enrabiado es pedirle que se desprenda de una parte de sí mismo. Entonces, ¿cómo ayudarle a expresar esta emoción sin que le desborde? Tomemos como ejemplo la rabia. Podéis decirle a vuestro hijo: tienes derecho a estar enrabiado, pero no debes pegarme. De ese modo, al identificar el límite que acabáis de formular y vuestra mirada comprensiva, la emoción fuerte de vuestro hijo se contiene. ¡El problema es que vuestras palabras no han logrado hacer desaparecer su rabia! Los efectos y la duración del apaciguamiento no perduran para siempre, y no queréis que empiece a romperlo todo a su alrededor o a tirarse por el suelo. Así pues, es básico que aprenda a reconocer y a comprender sus emociones, y ayudarle a encontrar los medios de expresión adaptados a su edad como, por ejemplo, a través del juego. Lejos de ser un simple entretenimiento, el juego es vital para vuestro hijo: le permite desarrollar sus competencias cognitivas, emocionales, sociales y lingüísticas. Es el método ideal para ayudarle a expresar sus emociones sin violencia hacia él ni hacia los demás. Para reforzar su sensación de seguridad y su autoestima, vuestro hijo debe aprender a seguir las normas del juego. Debéis proporcionar una estructura: lo suficientemente libre para permitirle expresarlas, pero también restrictiva para que la emoción no lo desborde. Para ello, el juego debe basarse en dos principios: la repetición y el ritmo, ya que ambas cosas le proporcionan un sentimiento de control que lo tranquilizan. Por ejemplo, un clásico en toda familia con hijos es el juego de las «imitaciones», que permite que el niño practique poniéndose en el lugar de otra persona, primero a través de sus gestos y luego de sus pensamientos. Entre los 3 y los 5 años, el niño comprende poco a poco que una persona puede tener sentimientos distintos a los suyos y que puede reaccionar de forma diferente. A través del juego, aprende a hacer “como si” y, por lo tanto, a distinguir el límite entre él y la otra persona. Este conocimiento indispensable le permitirá adaptar su comportamiento para vivir en sociedad como corresponde, reservando igualmente un espacio para sus propias emociones. ¡Este cofre ayudará a los niños a desarrollar sus competencias emocionales transformándolas en palabras, en gestos, en situaciones y en colores! Vuestro hijo, un pequeño explorador como la copa de un pino, podrá probar, equivocarse y volver a empezar sin caer en el desánimo. Para ello, es importante desdramatizar el fracaso y no exigir resultados… ¡Ni por su parte ni por la vuestra! Para vosotros, los padres, también se trata de un aprendizaje: las competencias emocionales pueden adquirirse y desarrollarse a cualquier edad. El léxico emocional se desarrolla en el niño entre los 2 y los 6 años. Estimulados por su entorno a expresar su alegría y su sonrisa, más que a manifestar tristeza y rabia, los más pequeños identifican en primer lugar las emociones positivas y, más adelante, a partir de los 4 años, las emociones negativas. Esta situación también tiene que ver con su entrada en la fase de escolarización, un momento clave de socialización, pero también de separación. Para que las emociones de vuestro hijo no entorpezcan su desarrollo, sus aprendizajes y su vida social, lo primero es ayudarle a reconocerlas, a diferenciarlas y a nombrarlas. En el libro El Monstruo de Colores de Anna Llenas, la niña ayuda al monstruo, sumido en la confusión, a identificar lo que siente: alegría, tristeza, rabia, miedo, calma y amor. El color se convierte en una forma eficaz y divertida a la hora de diferenciar y memorizar las emociones. El estado de confusión en el que está sumido el monstruo al principio de la historia es fácilmente reconocible: no es más que un garabato, con una mezcla de todos los colores. ¡Al niño que le gusta tener las cosas perfectamente ordenadas por categorías enseguida se da cuenta de que algo no va bien! En otras palabras, esta clasificación de las emociones por colores le permite asociar elementos abstractos, como las emociones, con elementos concretos que ve o que manipula a diario. ¡Y eso hace que se sienta cómodo ante un aprendizaje un tanto misterioso! material: 14 tarjetas de descubrimiento (cara: monstruo o niña, dorso: lunares multicolor) actividad 1: descubrimiento de las emociones Mezclad las tarjetas y luego haced una pila, boca abajo. El niño destapa una tarjeta y descubre las emociones una a una. – Es el monstruo azul de la tristeza. actividad 2: las parejas Haced una pila con las tarjetas «niña» y repartid las tarjetas «monstruo» sobre la mesa. Se trata de robar una a una las tarjetas de niña; el juego consiste en formar parejas de la misma emoción. – ¡Esta es la niña y este el monstruo verde de la calma! actividad 3: ¡a memorizar! Mezclad y repartid las tarjetas sobre la mesa, boca abajo. El primer jugador destapa 2 tarjetas: • si las emociones coinciden, se lleva las tarjetas y vuelve a jugar. • si las emociones de las tarjetas no coinciden, las vuelve a dejar boca abajo en el sitio de donde las ha cogido. El turno pasa al siguiente jugador. Gana el jugador que logra formar más parejas. ¿Os habéis fijado ya cómo se mira vuestro hijo en un espejo? Hasta los 18 meses, cree que hay una persona dentro y extiende el brazo tratando de cogerla. Cuando llega a esta edad, comprende que no se trata de nadie real, sino simplemente de la imagen de una persona. Y solo hacia los dos años empieza a reconocerse en el espejo. Este instante, que está en los orígenes de la autoestima y que también se le conoce con el nombre de estadio del espejo, es un verdadero punto de inflexión en el desarrollo de vuestro hijo. Hasta entonces, la información que le llegaba sobre su estado y sus emociones provenía de vosotros, a través de vuestras palabras, vuestros gestos y vuestra mímica. A partir de ahora, aprende a relacionar sus sensaciones con las expresiones de su cara y no con las vuestras: ¡se ha convertido en un ser autónomo! Además, al observar sus expresiones cuando siente una emoción como la tristeza o la rabia, aprende a hacerse entender por su entorno y, al mismo tiempo, a reconocer mejor las emociones de los demás. material: el espejo y las tarjetas de descubrimiento actividad 4: ¿cómo te sientes hoy? Proponed a vuestro hijo que observe la expresión de su cara cada mañana o cada vez que le apetezca. – ¡Esta mañana estoy enfadado! actividad 5: imita a… Proponed a vuestro hijo que elija una tarjeta de descubrimiento «monstruo» o «niña». Supongamos que escoge al monstruo de la tristeza, por ejemplo. En un primer momento, el niño observa atentamente la expresión del monstruo: – Mira el monstruo, está triste. A continuación, juega a imitarlo mientras se mira en el espejo. – Sí, este monstruo está muy triste, está a punto de llorar. Esta actividad, ideada por Anna Llenas, resulta muy eficaz porque actúa en los planos consciente e inconsciente a la vez. Escenifica como, con la colaboración de un niño, ayudamos a nuestro “monstruo interior” a aclarar las cosas y entender conceptos tan a